2018年政府工作報告多次提及“人工智能”，并特別指出要加強新一代人工智能研發(fā)應用，在多領(lǐng)域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)。事實上，我市在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景中，“機器換人”覆蓋了越來越多企業(yè)。這帶動了實體經(jīng)濟的快速發(fā)展的同時，對智能制造人才的需求也浮現(xiàn)。

　　作為培養(yǎng)與市場無縫對接的技能型人才的職業(yè)教育，越來越多東莞中高職院校順勢而為，開設(shè)或正在籌建工業(yè)機器人專業(yè)。學校專業(yè)建設(shè)如何？人才就業(yè)如何？師資配備如何？與市場匹配度如何？本期周刊特此關(guān)注。

　　市場

　　研發(fā)應用與維護人才　需求量增長至少三成

　　廣州ABB機器人維修公司表示，越來越多企業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)線自動化，“根據(jù)今年年后幾場綜合招聘的情況來看，企業(yè)對智能自動化人才的需求量至少增加了30%，需求量很大。”

　　除了量的增長，產(chǎn)業(yè)對工業(yè)機器人人才的要求相比往年要高。智能制造領(lǐng)域發(fā)展快速，應用與維護兩個崗位的人才需要與時俱進，及時掌握新技術(shù)，同時，研發(fā)型企業(yè)越來越多，對人才的要求自然走高。

　　人才培養(yǎng)

　　專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)

　　很多人提到工業(yè)機器人便想到了機器人如何作業(yè)，或者技術(shù)人員如何操控機器人等，事實上，工業(yè)機器人并非獨立存在于人工智能領(lǐng)域，它所關(guān)聯(lián)的學科也并非只是單純的機器人本身。

　　“工業(yè)機器人是在機電一體化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。”它關(guān)聯(lián)很多學科，尤其是在當下“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，它不是獨立存在，而是與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、模具以及數(shù)控等多個領(lǐng)域、多個學科關(guān)聯(lián)。

　　因此，將工業(yè)機器人專業(yè)與相關(guān)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)，人才培養(yǎng)也復合化。

　　對于未來人才培養(yǎng)的趨勢，現(xiàn)在和未來的趨勢是，不單是工業(yè)機器人人才培養(yǎng)，而是人工智能人才的培養(yǎng)。